Рудольф Штайнер -основатель Вальдорфской педагогики, еще в 1919 году выделил четыре принципа учителя: 1) Учитель-человек инициатива 2)Учитель-человек разносторонний 3) Учитель никогда не должен идти на компромисс с неправдой 4)Учитель должен не скисать, не засыхать. Студенты педуниверситета именно такие: и талантливые, и инициативные, и разносторонние!
Сегодня герой нашей рубрики — студент 3 курса естестенно-географического факультета Алексей Капинос — человек, сочетающий в себе несочетаемое. Каким интересным занятиям он посвящает свободное от учебы время и как ему, будущему учителю химии и биологии, это пригодится, узнаете из интервью.
-Мистер Октябрь-2012, актер, поэт, оператор, монтажёр, в будущем учитель биологии и химии, скажи, как всё это может сочетаться в одном человеке?
— Если бы можно было к суткам прибавить еще пару часов, то, я думаю, к этому списку можно ещё было что-то прибавить. Мне просто нравится заполнять своё свободное время различной работой, чтобы не отвлекаться от графика.
— Но все твои занятия такие разные!
— Да, я пытаюсь действовать в разных направлениях. Сегодня мне нравится одно, завтра — другое, но самое главное — не бросить то, что уже начал.
-Рудольф Штайнер считал, что учитель должен быть разносторонне развит, согласен?
— Конечно! Чем больше у тебя интересов, тем легче будет работать с детьми.
— Когда ты всё успеваешь?
-На самом деле это очень трудно — успеть всё, но я не падаю духом и стараюсь всё же, успеть везде и во всём.
— Тем не менее есть то, что для тебя в приоритете?
— СТЭМ- это уже часть моей студенческой жизни. Я уже не могу представить жизнь без своих коллег по театру. С недавнего времени я работаю на университетском телевидении, втягиваюсь потихоньку в новый коллектив, в новую, пока малознакомую сферу деятельности, и это весьма интересно — вариться в этом студенческом котле.
— Расскажи, как ты оказался в СТЭМе?
—Впервые я увидел СТЭМ на посвящении в студенты: увидел ребят —большая, веселая, единая команда, я был восхищен их игрой.Смотрел на них и понимал ,что тоже так хочу. Я просто мечтал об этом, но тогда мне казалось, что это невозможно. Через полгода, я помогал моему другу Артамонову Евгению в конкурсе «Витязь ВГСПУ» , и режиссер театра СТЭМ «Пульс» , он же декан ЕГФ Веденеев Алексей Михайлович, пригласил меня на собрание. Я тогда ещё не знал куда иду, но когда пришёл, увидел этих ребят и понял :«Всё — я в СТЭМе». С этого момента началась театральная жизнь. Конечно, первое время, глядя на «старичков», было страшновато выходить на сцену, но они помогали, учили ,поддерживали, за что я им благодарен!
-Чему СТЭМ научил тебя и что помог преодолеть?
-Когда выступаешь в школе, то зрительская аудитория тебе чаще всего хорошо знакома, ну, может, есть пара десятков новых лиц, тебя это особо не смущает, ты играешь и чувствуешь себя в своей тарелке. А вот, когда ты выступаешь перед большой аудиторией на разных фестивалях, где много совершенно незнакомых тебе людей, высокопоставленных гостей, здесь уже есть какой-то страх, но в нём же и азарт! Когда ты это сделал, то рад, что смог перебороть себя.
— Как перебороть страх, если тебе через пять минут выходить на сцену, а у тебя трясутся ноги, руки..?
-Всегда есть друзья за кулисами, которые приободряют тебя. Просто видят,что ты волнуешься и …пара слов, может, даже какая-то реплика из моей роли — и в этот момент ты готов идти в бой!
— Часто приходится импровизировать?
-Да, потому что сыграть точь-в-точь, как это было пять лет назад, не получится, каждый раз это будет по-новому и не менее интересно!
-Ты в СТЭМе уже около двух лет. Что в копилке личных достижений?
— У нас в СТЭМе есть традиция — закрытие сезона, когда мы выбираем лучшие главную и эпизодическую роли. В прошлом сезоне я получил награду эпизодического актера за роль в постановке «Муха-цокотуха», где я и Денис Коротков сыграли клопов -испанцев.
-Как думаешь, актёрское мастерство тебе поможет в профессии учителя?
— Конечно, как говорил Шекспир: «Весь мир театр и люди в нём актеры!» Дома мы примеряем на себя одну маску, в университете — другую, мы должны уметь меняться! Это обязательно поможет в работе.
— Актерство — как новая методика преподавания химии?
—Конечно, жонглировать пробирками я не стану, ибо это противоречит технике безопасности. А вот эмоционально изложить новую тему ученикам, привести яркие примеры из жизни, так сказать, в лицах, это да.
-Я знаю ты пишешь стихи, как давно?
-Я пишу стихи с 10 класса. Получилось это совершенно спонтанно: моя сестрёнка попросила меня помочь ей с выполнением домашнего задания по литературе — нужно было написать стихотворение про зиму — я попробовал, мне понравилось.
-И о чём твои стихи?
— Обо всём, но преобладает лирика.
-У тебя есть авторская техника написания стихов?
-Я думаю, сначала надо записать главную мысль, о которой ты будешь писать. Затем добавляешь прилагательные, проживаешь мысль снова и снова, и всё это записываешь. Потом уже используешь синонимы, антонимы, чтобы приукрасить эмоционально и в конце уже всё это рифмуешь.
-У любого творческого человека есть муза, а уж тем более у поэта! Какая она, твоя муза?
-Каждый раз они разные. Одни стихи я посвящал девушкам, другие — своей малой родине. Это зависит от случая, что ты увидел, что тебя зацепило.
-У тебя много увлечений, но наверняка ты ещё хотел бы чему-то научиться?
—В первую очередь, хорошей и чёткой артикуляции — это то, что мне нужно для работы в театре, да и вообще я считаю, говорить правильно — это здорово. В настоящее время я учусь играть на гитаре, но мне хотелось бы ещё научиться играть на нескольких инструментах, например, на ударных.
****
До свидания, родные края.
Я сейчас уезжаю из дома.
Дубрава, поля и речка-река,
Увидимся мы снова не скоро.
Как бы ни был от вас далеко,
Пусть будет множество сложных дорог.
По каким бы горам не ходил высоко,
Буду помнить наш сырт-бугорок.
Вспомню нежные ласки рассвета,
Вспомню теплое Солнце зари,
И росу, что лучами согрета,
После тёмной холодной ночи.
А во сне мне приснятся поля-
Золотистое море колосьев,
По которым до ночи гулял
Пока сердце иного не спросит.
Не прощаюсь, ведь не навсегда
Уезжаю из отчего дома.
Каждый раз, возвращаясь сюда,
Буду видеть родные просторы.
Алексей Капинос
другие стихотворения вы можете прочесть здесь http://vk.com/club16150293
Друзья, научитесь каждый день открывать для себя что-то новое, овладевать какими-то умениями, будьте разносторонними, ищите новые хобби, наполняйте свою жизнь красками, ведь именно такие педагоги нужны современной школе! Сделаем мир ярче вместе!
_________________
Елена СУРЖИНА
На последнем этапе участники должны были предложить программы по повышению грамотности. Здесь ребята дали волю фантазии: кто-то рисовал плакаты, кто-то стихи сочинял, опрашивал прохожих.
Let's speak 